Cabrera Josè -Argentina

CARITAS PARROQUIAL N,S.de LUJAN dei Buen Viaje 1657 LOMA HERMOSA Diócesis de San Martin Buenos Aifes Argentina 00,54.011.4769.0615

CARITAS PARROQUIAL N,S.de LUJAN dei Buen Viaje 1657 LOMA HERMOSA Diócesis de San Martin Buenos Aifes Argentina 00,54.011.4769.0615

 

Loma Hermosa, 28 de noviembre de 2006
Càritas Diócesis de Udine Estimado Padre Luigi Gloazo
Como ustedes saben nos encontramos avocados a la gratificante tarea de acompanar a la ninez en su primer desarrollo. Tarea que muchas veces es dura por las condiciones en la cuàles viven muchas de ìas famiiias de ia comunidad locai.
Es una tarea gratificante porque sabemos que dando oportunidades, desde los primeros tiempos de vida a los aprendizajes necesarios en un contexto de contención y de afecto, garantizamos la solidez en el futuro de estas personas. Vemos en cada nino el cimiento de una persona que se levanta, en muchas casos, de situaciones de gran necés’idad.
Es conocido que nuesiro pais atravesó especìalmente ai fina! de ia decada del 90 y entre los anos 2001 y 2004, un periodo de gran crisis. Crisis que deteriorò en manera extrema la construcción de famiiias y matrimonios, dada la ausencia de un elemento tan imprescindible para ia a’ignificación de la persona, como as el trabajo. Recién en este ano, el pais està empezando a percibir algunos signos de reactivación. En ©i segundo semestre de ests ano se psrcibe que ssa reactivación lisga a las zonas urbano marginales como la nuestra, pero existen un nùmero importante de famiiias que por la ausencia de estudio, o por una paternidad a edad muy tempranas asociada a valores cristianos no abortistas, necesitan ayuda para insertarse a! mercado laboral. o necesitan ayuda para construir las condiciones bàsicas para su familia (alimento, salud, educación y vivienda).
El Jardin Maternal Angel de la Guarda atiende a 30 ninos y ninas de 1 y 2 anos. El tota! de alumnos se organiza en dos salas. La sala de 1 ano atiende 12 ninos y la sala de 2 anos atiende 18 ninos. Cada una de ias salas es atendida por un docente y un auxiliar docente. El jardi’n se encusntra abìerto de 8 a 16 horas. Del total de los ninos y ninas, 20 recìben beca parcial y 10 redben beca tota!. Es un nivei educativo que no recibe subvencion del Estado, e! presupuesto anual proyectado de salarios del personal para el 2006 es $72.000.- (Euros; 20.571,731). El origen de los fondos en los ùltimos anos para afrontar este pesupuesto se distribuyó de la siguiente manera:
 
Los costos en salarios dei persona! son eievados comparados con otros niveìes edueativos porque a mas temprana edad mayor cantidad de personal se necesita para que el cuidado y la educación de los menores sea el adecuada. Cabe recordar que entre los 2 y 3 anos se produce la maduración necesaria para el contro! de esffnteres por tanto e! cuidado implica también e! cambio de panales.
1 Valor de cambio: 1 euro = 3.5 pesos argentinos

 

 
CARITAS PARROQUiAL N.S,de LUJAN dei Buen Viaje 1657 LOMA HERMOSA Diócesis de San Martin Buenos Aires Argentina 00.54.011.4759.0615
Ei Jardfn Materna! también recibe donaciones para su funcionamiento que no estimamos dentro de! presupuesto:
– Los costos fìjcs de mantenimìento, servicios de luz, gas, seguros para aìumnos, seguros para

persona! y materiates de iimpìeza también son soiventados por !as Obras Educativas Famiiia de

Nazareth.
– Los alimentos para el desayuno, almuerzo y merienda diaria del Ministerio de Acción Social del

Estado Nacionai.
La donación de ios Padrinos que Ustedes nos brindan las focaìizamos en las 10 famiiias que reciben beca total. Estas famiiias atraviesan algunas de las siguientes situaciones:
o    Madres soiìeras y en especial, madres muy jóvenes, en ios que se prioriza la
culminación de estudios que les permita insertarse laboraìmente. o    Madres que quedaron como ùnicas responsables de sus hijos, que no reciben
ayuda econòmica de Ios padres y que trabajan, pero el salario no les permite pagar
un persona que cuide a sus hijos. o    Padres jóvene,s o familfas en formación, que en generai no poseen vivienda, no
paseen famillares que ayuden a! cuidado de Ios ninos y que por su nivel educativo
acceden a trabajos de baja calificación cuya remuneracìón no permite cubrir Ios
aranceles de Ios Jardines Maternales. o    Famiiias que poseen algunas de las situaciones anteriores y ademàs atraviesan
situaciones particulares de violencia familiar o adicciones que ponen en riesgo el
norma! dessrroHo de ìa vida de ios menores.
A continuación adjuntamos un informe de las actividades pedagógicas realizadas durante el ano por el Jardin Materna! y un Informe Individua! de cada uno de Ios benefeciarios. También les enviamos tarjetas navidenas para que agradezcan en nuestro nombre las donaciones recibidas,
Agradecemos que Ustedes transmitan a Ios padrinos la importancia de su donación dado que en este momento sin su generosidad no podriamos conservar este servicio de Càritas a la Comunidad. Ya próximos a la Navidad, que este nacimiento renueve en nosoiros la esperanza de que seguir trabaj’ando por el cuidado de Ios mas débites.

 

 

 

 

JARDIN   MATERNAL “ANGEL DE LA GUARDA’ INFORME DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
ANO 2008
INTRODUCCION
Nos parece importante para dar cuenta de ia pìanificación qua elaboramos para este ano etescribir en primer lugar las caracteristicas principales de las edades con las cuales trabajamos en nuestro Jardfn Matemal.
SALA ROSA (1 ano)
Los ninos de està edad se caracterizan por su conducta predominantemente motora.
Su equilibrio es precario y carmna de un lado a otro con pasos cortes, variando de una actividad a
etra.
Sus reacciones son totaies y tiene escasamente desarroìiado su aparato inibitorio,
Aparece su primer registro permanente: ei gara&ato.
Su capacidad de atención es muy limitada, por lo cual no se interesan mucho tiempo por una
misma actividad.
En està edad predomina e! juego paraielo y solitario, cada uno juega de rnanera individuai aììado
de otros ninos, por eso una de las cosas que mas incentivamos en el jardfn materna! son ias
activìdades grupaies que ie perrnìta interactuar y compartir.
Le agrada manipular recipientes de distintas formas y medidas, abrir, cerrar puertas, cajones, sacar
y ponercosas.
El ienguaje pasa a ser ei medio de comunicación bàsico, ya es capaz de evocar objetos y
personas. Generalmente utiliza sustantivos.
La imitación es fundamental en el descubrimiento del medio y en la adaptación al mismo.
SALA AMARILLA (2 anos)
El tema centrai para e! desarrollo de un nino de dos anos es ia autonomia. Ya es conciente de sì
mismo como persona y por eso quiere hacer todo solo.
Se opone todo el tiempo a los adultos para afirmar esa marcha hacia su independencia,
Es bastante contradictorio (busca independencia del adulto pero a la vez dependencia del mismo)
Hay una necesidad de puesta de Ifmites que se manifiesta a través de rabietas y berrinches.
Va adqulnendo !a madurez biològica que ìe permite contro’ar ssflnteres. Este aprendizaje tiene una
profunda rafz emocional.
Con respecto al juego se inicia en la etapa del juego simbòlico, puede identificarse con personajes
y dramatizar todo tipo de situaciones.
A està edad ya disfruta de !a comparila de otros ninos, mientras juega habla constantemente
participando dei monòlogo coìsctivo.
Sus dibujos son garabatos simples pero van evolucionando hasta Ilegar al garabato con nombre,
en donde le da nombre y significado a todo lo que produce.
Puede carninar, correr y despìazarse por ei espacio con bastante autonomfa y confianza. Le
encanta saltar y trepar por todas partes,
A està edad dominan unas cuantas palabras y pueeien armar oraciones muy simpies.
El interés por conocer los nombres de las cosas se manifiesta a cada momento y el aprender
palabras nuevas le produce una gran satisfacción.
En base a io especificado anteriormente a continuación presentamos nuestro pian de trabajo para el ciclo tectìvo 2006.

 

PROGRAMA PEDAGÒGICO REALiZADO EN EL ANO 2006_______________________
SALA 1 ANO_____________________________________________________________
EXPLORAMOS EL JARDIN (Febrero, marzo y abril) Objstivos
Que los ninos:
Conozcan su sala y se famiiiaricen con los objetos y espacios de la misma.
–    Logren interactuar con pares y adultos de su sala.
Reconozcan y respeten aigunos iimites en reìación ai grupo Comiencen a incorporar ciertos habitos de higiene y orden Se manejen con autonomia en actividades bàsicas
Actividades
De rutina:
–     Entrada

Desayuno
Saludo (hacemos una ronda y cantamos canciones para saludarnos)
Juego libre en ei patio o en el salón
Higiene
Almuerzo
Higiene
Despedlda turno mattana
Siesta
Merienda
Higiene
Despedida turno tarde
Una vez por semana visitamos nuestra Igìesia
Especìficas:
– Jugamos con burbujas de agua y detergente
– Trabajamos con materia! didactìco (bìoquss, encastres)
– Jugamos con coches de arrastres, lo Ilevamos a pasear por todo el jardin
– Tècnica grafoplàstica: dibujo libre
Recursos: hojas blancas, hojas de colores, crayones gruesos, crayones finos, fibras, plasticolas de
coìores.
Tècnica: collage y trozado
Recursos: hojas blancas, hojas de colores, papel de diario, pape! afiche.
– Iniciación musical: aprendemos canciones para saludarnos.
Jugamos con ìnstrumentos musicales, los exploramos, descubrimos nuevos sonidos.
– Escuchamcs cuentos y poesias
– Expresión corporai: baiiamos con globos y papel de diario.
– Visitamos la Igìesia
iQUIÉN ES EL DEL ESPEJO? (Mayo – Junio) Objetivos

 

Que los ninos:
Comiencen a reconocer !as diferentes partes de su cuerpo y ias posibiiidades que este le brinda.
Desarroiie confianza en si mismo, seguridad y autonomfa. –   Logren interactuar con pares y adultos de su saia.
Actividades
De rutina: (idem anterior)
Especìficas:
– Jugamos con masa de sai de diferentes coiores.
– Jugamos con munecos, ics banamos y reconocemos partes de su cuerpo,
– Jugamos arrastres armados con boteilas de plàstico.
– Tècnica grafoplàstica: Dactilopintura
Recursos: hojas blancas, hojas de coiores, harina, sai, plasticotas de coiores.
Tècnica: collage
Recursos: hojas nsgras, papsl gisse brinante
– Preparamos un trabajito especial para nuestra bandera.
– Iniciación musical: aprendemos nuevas canciones.
– Escuchamos cuentos y poesìas
– Expresion corporal: expioramos posibilidades de movimientos con diferenies elementos (porras,

boisitas de arena, pelotas).
MI CUERPO Y LOS OBJETOS (Julio – Agosto) Obietivos
Que los ninos:
Exploren y manipulen los diferentes objetos y descubran a través de ios sentidos ìas
propiedades de ios mismos.
Logren ubicar ios diferentes objetos en reiación a su propio cuerpo, manejando ias
nociones de espacio (cerca, lejos, arriba, abajo)
Reconozcan y respeten aìgunos limites en reiación al grupo
Actividades
De rutina: (Idem anterior)
Espeefflcas:
– Reconocemos el espacio transportando diferentes objetos.
– Realizamos juegos de arrastre, empujamos cajas de cartón, Ilevamos a pasear algùn amigo

dentro de Ias cajas.
– Exploramos diferentes posibilidades de movimientos (juego de! baile de !as sillas, juego de !as

estatuas)
– Trabajamos con materia! didàctico, con bloques de plàstico armamos torres alias y bajas.
– Tècnica grafoplàstica: Sellado de esponjas.

Recursos: hojas biancas, témperas de cotores.

Tècnica: Collage con boletos
Recursos: Hojas negras, boletos
– Iniciación musical: aprendemos nuevas canciones
 
– Escuchamos cuentos y poesias
 
 
 
MIS MANOS JUEGAN (Septiembre – octubre)
Obìetivos
Que los ninos:
Expioren y manìpulen ios diferentes objetos y descubran a través de los sentidos ias
propiedades de los mismos.
Ejerciten su motricidad fina.
Vivencien y exploren diferentes posibilidades de juego con sus companeros.
Logren respetar consignas en actividades grupales.
Activìdades
De rutina; (Idem anterior)
Especìficas:
– Trabajamos con enroscados (frascos con diversas tapas)
– Trabajamos con enhebrados. (grandes y chicos)
– Jugamos con tfteres.
– Trabajamos con trasvasado de fideos
– Exploramos diferentes posibilidades de movimientos (juego de rondas, juego de persecucion)
– Tècnica grafoplàstica: Pintamos con brochas

Recursos: hojas blancas, témperas de coiores.
– Tecnica grafopiastica: Coiiage de texturas
Recursos: hojas biancas, lodo tipo de papeles, gruesos, finos texturados.
– Texturas: trabajamos con diferentes telas (suaves y àsperas)
– Iniciación musical: aprendemos nuevas canciones.
– Jugarnos con rnasa de sai.
MICUERPO EN MOVIMIENTO(Noviembre – diciembre) Obietivos
Que ics ninos:
Experimenten el movimiento corporal a través del accionar con los objetos y con el propio
cuerpo.
Logren manejar Ias nociones espaciales ds adentro – afuera.
Logren respetar consignas en actividades grupaies.
Actìvidades
De rutina: (Idem anterior)
Especìficas:
– Armamos un circuito con cajas y tuneles y lo recorremos de diferentes maneras.
– Exploramos !as posibiiidades de acción de nuestro cuerpo a través de materiales como pelotas,

cintas, panuelos.
– Jugamos con tfteres.
– Trabajamos con trasvasado con anilios de plàstico.
– Compartimos juegos de despliegue corporal
– Con aros de mimbre trabajamos !as nociones adentro – afuera.
– Jugamcs con masa de sai.
– Tècnica grafopiàstica: Piniamos con pince! fino

Recursos: hojas blancas, témperas de colores.
– Tècnica grafopiàstica: Sellado de corchos.
Recursos: hojas de coiores, corchos, piasticotas de colores. Preparamos un trabajiio especia! para celebrar la Navidad.
SALA 2 ANOS
ADAPTACION Y ORGANÌZACIÓN (Febrero y marzo) Obìetivos
Que los ninos:
Conozcan su saia y se famiiiaricen con ios objetós y espacios de ia rnisma.
–    Logren ìnteractuar con pares y adultos de su sala.
Reconozcan y respeten algunos Ifmites en relación al grupo Adquieran hàbitos de higiene y orden
–     Se manejen con autonomia en actividades bàsicas
Actividades
De rutina:
Entrada
Desayuno
Saludo (hacemos una ronda y cantamos canciones para saludarnos)
Juego libre en el patio o en el salón
Higiene
Aimuerzo
Higiene
Despedida turno mafiana
Siesta
Merienda
Higiene
Despedida turno tarde
Una vez por sernana visitamos nuestra Iglesia
Especfficas:
– Técnicas grafoptàsticas

Tècnica: dibujo libre
Recursos: hojas blancas, hojas de colores, crayones gruesos, crayones finos, fibras, plasticolas de
colores.
Tècnica: collage y trozado
Recursos: hojas blancas, hojas de colores, papel de diario, papel afìche, hojas secas de àrbol.
–   Expresión   corporal:   trabajamos   el   movimiento   carperai   acompanàndonos   con   diferentes

elementos como panuelos, porras, globos, cintas. pape! de diario, boisitas relienas de alpiste.
– Iniciación musical: Aprendemos nuevas canciones, incluimos algunos instrumentos musicales.
– Escuchamos cusntos, poesfas y rimas
– Visitamos la Iglesia
 
 
ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL (Abrìl)
Obìetivos Que los ninos:
afirmen su pertenencia ai grupo de pares y se integren con seguridad aì mismo
reconozcan y vaioren los vi’ncuios famiiiares
asuman actitudes soiidarias con companeros y de colaboración dentro de ia saia
Actividades
De rutina: Idem mes anterior Especifìcas:
– Saludamos a nuestra bandera
– Conocemos ios sfmbolos patrios
– Armamos una carpata viajera que circularà por todas las casas de los nenes para que cada uno

nos presente y nos cusnte cosas de su famiìia
– Armamos el panel de asistencia y del tiempo para utilizar en el momento de intercambio
– Preparamos y jugamos con masa de sai
– Técnicas grafoplàsticas

Tècnica: Dibujo libre
Recursos: hojas blancas y hojas de colores, pape! de diario, crayórs, tlzas biancas y de
colores, témperas.
Tècnica: Collage
Recursos: hojas biancas, papel afiche, pape! glacé opaco.
Expresión corpotal: Expenmentamos el movimìento a través de la utilìzación de diferentes
etementos corno boteifas de plàstico, aros y peìoias grandes.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE EXPRESIVO (Mayo) Obietivos
Que los ninos:
– reconozcan y usen diferentes lenguajes expresivos
– disfruten de ias posibiiidades de juego que le permitan reiacionarse con ios otros
– disfruten de las narraciones orales y aprecien ia iiteratura
Actividades
De rutina: Idem anterior Especifìcas:
– preparamos el acto dei 25 de mayo
– trabajamos con trasvasado
– técnicas grafopiàsticas

tècnica: sellado
recursos: hojas biancas, tèmpera celeste y bianca, eorchos
Tècnica: trozado
Recursos: hojas biancas, papel afiche celeste y bianco
Tècnica: dactilopintura
Recursos: hojas biancas, tèmpera y plasticola de colores
– expresión corporai: baiiamos con cintas caiestes y biancas, papei de diario y aimohadones
– escuchamos cuentos, poesfas y rimas
 
– visitamos la Iglesia

ESQUEMA CORPORAL (Junio)
Obietivos
Qua lo ninos:
expioren y descubran e! cuerpo en acción
propicien la ubicación de !os objetos en ei espacio, en relacion a su propio cuerpo (cerca,
iejos, amba, abajo)
logren transitar de movimientos giobales a movimientos segmentarios, de mayor precisión
se interesen por el cuidado del propio cuerpo y la prevención de accidentes
Actividades
De rutina: Idem anterior Especlficas:
presentación de iàminas referenfes al cuerpo, diferenciamos sus partes, ìas nombramos y
ubicamos
trabajamos sobre la prevención de accidentes
trabajamos con irnàgenes de formas y secuencias ternporaìes
ìécnicas grafoplàsticas tècnica: collage
recursos: hojas blancas, drferentes tipos de papeles, fósforos tècnica: pintura libre recursos: pape! de diario, piasticotas de eoiores.
sxpresión corporaì: trabajamos con circulos de cartón y bloques de gema espuma
preparamos una actividad especiai para el dia de la bandera –    taller de cecina “preparamos alfajorcitos”
ALlMENTOS (Julio) Obietivos:
Que los ninos:
Reconozcan y vaioren el uso de los alimentos como fuente de saìud Clasifiquen los alimentos segùn su origen, descubran semejanzas y diferencias Identifiquen sus caracteristicas a través de sentidos y percepciones
Actividades
De rutina: idem anterior Especificas:
– preparamos una actividad sspecial para sì9 de juìio
– preparamos con las famiìias trapos de piso decorados para utilizar en ei intercambio
– actividades grafoplàsticas
tècnica: collage con diferentes texturas
recursos: hojas blancas, plastìcolas, polenta, arroz, fideos
– expresión corporaì: armarnos circuitos con mesas y siììas para recorrer

bailamos con psnuelos celestes y blancos
trabajamos las nociones de adentro-afuera con cajas
 
LETRAS Y NUMEROS (Agosto) Obietivos
Que los ninos:
se inicien en el conocimiento de letras y nùmeros
enriquezcan la comunicación verbai, eomprendiendo tanto el ienguaje informativo como las
distintas formas literarias
Actividades
De rutina: idem anterior Especificas:
– técnicas grafopléstìcas
tècnica: contomeado (pegamos papeles sobre el dibujo de una letra o un nùmero) recursos: hojas blancas, plasticola, papeles
-expresión corporal: aprendemos juegos de persecución como “el pato nato”, “el gato y el ratón”
-tailer de cecina “amasamos pizza”
ANIMALES Y PLANTAS (Septiembre) Objetivos
Que los ninos:
comprendan la importancia de la naturaleza y del medio ambiente y se inicien en su
cuidado y mejora
identifiquen relaciones senciìlas de los seres vtvos entre si’ y con ei ambiente
vaioren a ios seres vivos de su entorno
Actividades
De rutina: idem anterior Especificas:
-trabajamos con lectura de imàgenes sobre el medio ambiente y la naturaleza
-técnicas grafoplàsticas

tècnica: collage
recursos: hojas blancas, boletos, pape! giasé metaiizado
tècnica: dactìiopintura
recursos: hojas blancas o de colores, masa de dactilo
-expresión corporai: trabajamos diferentes movimientos con latas, peiotas chiquititas.

Jugamos al balle de las sillas
-Talisr de ciencia “preparamcs gsrminadorss de alpista”
MEDIOS DE TRANSPORTE (Octubre) Obietivos
Que los ninos:
reconozcan las diferentes formas de traslado. Semejanzas y diferencias. Senalizaciones,
semaforo.
conozcan ìas ventajas y limitaciones del andar diario.
Actividades
 
De rutina: idem anterior Espec/ficas:
– trabajamos con lectura de imàgenes sobre !os drferentes medios de transporte.
– técnicas grafoplàsticas

tècnica: puntillado
recursos: hojas biancas, fibras de coiores
tècnica: soplado
recursos: hojas biancas o de coiores, témperas, bombiiiitas
– expresion corporal: trabajamos diferentes movimientos con bastones, boteilas rellenas. Jugamos

al baile de las sillas
– vamos de visita a ofro jardfn (Aierón), en eì camino observamos ics diferentes medios de

transporte, prestamos mucha atención al semaforo, qué coler nos dice que podemos avanzar y

cual nos indica que debemos detenemos.
Taller de arte: preparamos ti’teres con bolsas de pape!.
OFJCIOS Y PRQFESiONES (noviembre/diciembre) Obìetivos
Que los ninos:
conozcan ios diferentes oflcios y profesìones reconozcan et valor del trabajo para la vida en sociedad.
Activid.ades
De ratina: idem anterior Especìficas:
– trabajamos con lectura de imàgenes sobre los diferentes oficios y profesiones, aprendemos cual

ss ìa función ds cada uno da silos, te contamos a nuestros ccmpaneros de qus trabajan nuestros

papis.
invitamos a dos papis para que nos cuenten sobre sus profesiones. (marna de Augusto que es enfermera y papa de Lourdes que es albani!)
– tècnica: collage (àrbol de navidad)

recursos: hojas biancas, pape! giasé.

tècnica: simetrfa
recursos: hojas biancas o de coiores, témperas.
– expresion corporal: comenzamos a preparar la fiestita de fin de ano.

Preparamos el pesebre de navidad
– vamos de visita a otro jardfn (Aierón), en el camino observamos los diferentes medios de

transporte, prestamos muc-ha atención al semàforo, qué coior nos dice que podemos avanzar y

cuaì nos indica que debemos detenemos.