Cabrera Josè -Argentina

Loma Hermosa, 28 de noviembre de 2006

Càritas Diócesis de Udine Estimado Padre Luigi Gloazo

Como ustedes saben nos encontramos avocados a la gratificante tarea de acompanar a la ninez en su primer desarrollo. Tarea que muchas veces es dura por las condiciones en la cuàles viven muchas de ìas famiiias de ia comunidad locai.

Es una tarea gratificante porque sabemos que dando oportunidades, desde los primeros tiempos de vida a los aprendizajes necesarios en un contexto de contención y de afecto, garantizamos la solidez en el futuro de estas personas. Vemos en cada nino el cimiento de una persona que se levanta, en muchas casos, de situaciones de gran necés’idad.

Es conocido que nuesiro pais atravesó especìalmente ai fina! de ia decada del 90 y entre los anos 2001 y 2004, un periodo de gran crisis. Crisis que deteriorò en manera extrema la construcción de famiiias y matrimonios, dada la ausencia de un elemento tan imprescindible para ia a’ignificación de la persona, como as el trabajo. Recién en este ano, el pais està empezando a percibir algunos signos de reactivación. En ©i segundo semestre de ests ano se psrcibe que ssa reactivación lisga a las zonas urbano marginales como la nuestra, pero existen un nùmero importante de famiiias que por la ausencia de estudio, o por una paternidad a edad muy tempranas asociada a valores cristianos no abortistas, necesitan ayuda para insertarse a! mercado laboral. o necesitan ayuda para construir las condiciones bàsicas para su familia (alimento, salud, educación y vivienda).

El Jardin Maternal Angel de la Guarda atiende a 30 ninos y ninas de 1 y 2 anos. El tota! de alumnos se organiza en dos salas. La sala de 1 ano atiende 12 ninos y la sala de 2 anos atiende 18 ninos. Cada una de ias salas es atendida por un docente y un auxiliar docente. El jardi’n se encusntra abìerto de 8 a 16 horas. Del total de los ninos y ninas, 20 recìben beca parcial y 10 redben beca tota!. Es un nivei educativo que no recibe subvencion del Estado, e! presupuesto anual proyectado de salarios del personal para el 2006 es $72.000.- (Euros; 20.571,731). El origen de los fondos en los ùltimos anos para afrontar este pesupuesto se distribuyó de la siguiente manera:

 

Los costos en salarios dei persona! son eievados comparados con otros niveìes edueativos porque a mas temprana edad mayor cantidad de personal se necesita para que el cuidado y la educación de los menores sea el adecuada. Cabe recordar que entre los 2 y 3 anos se produce la maduración necesaria para el contro! de esffnteres por tanto e! cuidado implica también e! cambio de panales.

1 Valor de cambio: 1 euro = 3.5 pesos argentinos

 

Ei Jardfn Materna! también recibe donaciones para su funcionamiento que no estimamos dentro de! presupuesto:

– Los costos fìjcs de mantenimìento, servicios de luz, gas, seguros para aìumnos, seguros para

persona! y materiates de iimpìeza también son soiventados por !as Obras Educativas Famiiia de

Nazareth.

– Los alimentos para el desayuno, almuerzo y merienda diaria del Ministerio de Acción Social del

Estado Nacionai.

La donación de ios Padrinos que Ustedes nos brindan las focaìizamos en las 10 famiiias que reciben beca total. Estas famiiias atraviesan algunas de las siguientes situaciones:

o    Madres soiìeras y en especial, madres muy jóvenes, en ios que se prioriza la

culminación de estudios que les permita insertarse laboraìmente. o    Madres que quedaron como ùnicas responsables de sus hijos, que no reciben

ayuda econòmica de Ios padres y que trabajan, pero el salario no les permite pagar

un persona que cuide a sus hijos. o    Padres jóvene,s o familfas en formación, que en generai no poseen vivienda, no

paseen famillares que ayuden a! cuidado de Ios ninos y que por su nivel educativo

acceden a trabajos de baja calificación cuya remuneracìón no permite cubrir Ios

aranceles de Ios Jardines Maternales. o    Famiiias que poseen algunas de las situaciones anteriores y ademàs atraviesan

situaciones particulares de violencia familiar o adicciones que ponen en riesgo el

norma! dessrroHo de ìa vida de ios menores.

A continuación adjuntamos un informe de las actividades pedagógicas realizadas durante el ano por el Jardin Materna! y un Informe Individua! de cada uno de Ios benefeciarios. También les enviamos tarjetas navidenas para que agradezcan en nuestro nombre las donaciones recibidas,

Agradecemos que Ustedes transmitan a Ios padrinos la importancia de su donación dado que en este momento sin su generosidad no podriamos conservar este servicio de Càritas a la Comunidad. Ya próximos a la Navidad, que este nacimiento renueve en nosoiros la esperanza de que seguir trabaj’ando por el cuidado de Ios mas débites.

 

Nos parece importante para dar cuenta de ia pìanificación qua elaboramos para este ano etescribir en primer lugar las caracteristicas principales de las edades con las cuales trabajamos en nuestro Jardfn Matemal.

Los ninos de està edad se caracterizan por su conducta predominantemente motora.

Su equilibrio es precario y carmna de un lado a otro con pasos cortes, variando de una actividad a

etra.

Sus reacciones son totaies y tiene escasamente desarroìiado su aparato inibitorio,

Aparece su primer registro permanente: ei gara&ato.

Su capacidad de atención es muy limitada, por lo cual no se interesan mucho tiempo por una

misma actividad.

En està edad predomina e! juego paraielo y solitario, cada uno juega de rnanera individuai aììado

de otros ninos, por eso una de las cosas que mas incentivamos en el jardfn materna! son ias

activìdades grupaies que ie perrnìta interactuar y compartir.

Le agrada manipular recipientes de distintas formas y medidas, abrir, cerrar puertas, cajones, sacar

y ponercosas.

El ienguaje pasa a ser ei medio de comunicación bàsico, ya es capaz de evocar objetos y

personas. Generalmente utiliza sustantivos.

La imitación es fundamental en el descubrimiento del medio y en la adaptación al mismo.

El tema centrai para e! desarrollo de un nino de dos anos es ia autonomia. Ya es conciente de sì

mismo como persona y por eso quiere hacer todo solo.

Se opone todo el tiempo a los adultos para afirmar esa marcha hacia su independencia,

Es bastante contradictorio (busca independencia del adulto pero a la vez dependencia del mismo)

Hay una necesidad de puesta de Ifmites que se manifiesta a través de rabietas y berrinches.

Va adqulnendo !a madurez biològica que ìe permite contro’ar ssflnteres. Este aprendizaje tiene una

profunda rafz emocional.

Con respecto al juego se inicia en la etapa del juego simbòlico, puede identificarse con personajes

y dramatizar todo tipo de situaciones.

A està edad ya disfruta de !a comparila de otros ninos, mientras juega habla constantemente

participando dei monòlogo coìsctivo.

Sus dibujos son garabatos simples pero van evolucionando hasta Ilegar al garabato con nombre,

en donde le da nombre y significado a todo lo que produce.

Puede carninar, correr y despìazarse por ei espacio con bastante autonomfa y confianza. Le

encanta saltar y trepar por todas partes,

A està edad dominan unas cuantas palabras y pueeien armar oraciones muy simpies.

El interés por conocer los nombres de las cosas se manifiesta a cada momento y el aprender

palabras nuevas le produce una gran satisfacción.

En base a io especificado anteriormente a continuación presentamos nuestro pian de trabajo para el ciclo tectìvo 2006.

EXPLORAMOS EL JARDIN (Febrero, marzo y abril) Objstivos

Que los ninos:

Conozcan su sala y se famiiiaricen con los objetos y espacios de la misma.

–    Logren interactuar con pares y adultos de su sala.

Reconozcan y respeten aigunos iimites en reìación ai grupo Comiencen a incorporar ciertos habitos de higiene y orden Se manejen con autonomia en actividades bàsicas

Actividades

De rutina:

–     Entrada

Desayuno

Saludo (hacemos una ronda y cantamos canciones para saludarnos)

Juego libre en ei patio o en el salón

Higiene

Almuerzo

Higiene

Despedlda turno mattana

Siesta

Merienda

Higiene

Despedida turno tarde

Una vez por semana visitamos nuestra Igìesia

– Jugamos con burbujas de agua y detergente

– Trabajamos con materia! didactìco (bìoquss, encastres)

– Jugamos con coches de arrastres, lo Ilevamos a pasear por todo el jardin

– Tècnica grafoplàstica: dibujo libre

Recursos: hojas blancas, hojas de colores, crayones gruesos, crayones finos, fibras, plasticolas de

coìores.

Tècnica: collage y trozado

Recursos: hojas blancas, hojas de colores, papel de diario, pape! afiche.

– Iniciación musical: aprendemos canciones para saludarnos.

Jugamos con ìnstrumentos musicales, los exploramos, descubrimos nuevos sonidos.

– Escuchamcs cuentos y poesias

– Expresión corporai: baiiamos con globos y papel de diario.

– Visitamos la Igìesia

iQUIÉN ES EL DEL ESPEJO? (Mayo – Junio) Objetivos